SEGUNDO PERIODO.
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ABRIL 1 A MAYO 31 DEL 2024
1. Utilizó diversas posibilidades de movimiento y las aplicó a través de juegos y ejercicios cotidianos en la clase y en el tiempo libre.
2. Fortalezco las conductas motrices de base que me habilitan para el desarrollo de fundamentos deportivos.
3. Identifico y diferencio las relaciones y direcciones espaciales y temporales que mejoran mi orientación.
4. Participo y disfruto de las actividades recreativas y deportivas realizadas en mi ambiente familiar, escolar y social.
• Reconoce las partes de su cuerpo en sí mismo y en el de los demás.
• Fortalezco y enriquezco mi repertorio de posturas y posiciones básicas.
• Vivencio mis primeras experiencias de adaptación y adquisición de los primeros conceptos temporo – espaciales. • Desarrollo con responsabilidad las actividades de la clase empleando el juego limpio.
UNIDAD 2: CONDUCTAS PSICOMOTORAS ELEMENTALES
CONTENIDOS
1. Expresiones Motrices
• Lateralidad
• Coordinación óculo – manual
• Coordinación óculo – pédica
• Ajuste postural, control corporal y equilibrio
• Percepción rítmica básica
2. Capacidades Físicas: Coordinativas
• Adaptación y cambios motrices
• Rítmo
• Acoplamiento
3. Formación Social Solidaridad
• Respeto
• Responsabilidad
• Higiene Personal
Formar niños y niñas con capacidad para sentir, percibir, pensar, expresar y proponer ideas y composiciones artísticas originales aplicando métodos de creatividad.
SABER CONOCER
Describe con sus propias palabras las diferentes armonías cromáticas en estudio como son los colores primarios, secundarios y la monocromía.
SABER PENSAR
Profundiza, compara y ofrece argumentos acerca de las diferentes armonías cromáticas en estudio Competencia laboral: Desarrollo de habilidades imaginación y creatividad
SABER HACER
Aplica las armonías cromáticas en estudio teniendo presente diversos recursos y técnicas artísticas
SABER INNOVAR
Propone composiciones artísticas originales aplicando las armonías cromáticas.Competencias ciudadanas estética y apreciación
SABER – SER – SENTIR
Demuestra valoración por las expresiones artísticas de sus compañeros
.* Pintar con nuestros dedos
*los colores primarios
*El azul y sus numerosas expresiones (monocromía)
*El rojo y sus numerosas expresiones en los bodegones.
*El amarillo y sus numerosas expresiones en los paisajes marinos
*El amarillo en la naturaleza
*Los colores secundarios
*El verde y sus numerosas expresiones
* El violeta y sus numerosas expresiones
*La divergencia en el dibujo de viviendas
*Valoración
1. Me identificó como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos buscan la convivencia pacífica y la diversidad.
2. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y por los demás y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón, recreo, etc.)
1. Reconoce las actitudes que debe asumir frente a
los símbolos patrios y los deberes que tienen son
su país
2. Reconoce los derechos y deberes que tiene como
miembro de una comunidad.
1. RELACIONES ETICO-POLITICAS DE MI
COLEGIO
Dependencias del colegio
Quienes trabajan en mi colegio
Que puedo hacer en el colegio. Que es el año
escolar?
2. VALORES DE CONVIVENCIA Y PAZ
Deberes y Derechos en el colegio
Que es el manual de convivencia.
La buena convivencia en el colegio
Crear una cultura de emprendimiento y del aprovechamiento de las oportunidades que ofrece la vida.
1. Analizar conceptos relacionados con la manera de ser un
emprendedor.
ESPIRITU EMPRENDEDOR
VALOR: LIDELAZGO
Espíritu emprendedor
Valores y características de un emprendedor
Personajes emprendedores.
Importancia del trabajo en equipo.
ESPAÑOL
1. Producir diferentes tipos de textos gramaticales con base en lecturas para una buena comunicación.
2. Comprender textos orales y escritos de diferentes géneros a través de análisis literarios para evidenciar el uso significativo del lenguaje.
3. Leer y analizar diferentes manifestaciones literarias para relacionarlas creativamente entre si con el contexto.
4. Conocer y analizar los elementos básicos de la comunicación utilizando símbolos gráficos creando así expectativas para un buen proceso comunicativo.
Identifica fonemas aprendidos, reconociendo la función de los sustantivos y adjetivos en los textos que inventa.∙
Comprende e Identifica los elementos característicos en diferentes textos narrativos, desarrollando su habilidad interpretativa
Identifica personajes y moraleja en fábulas, que escucha y lee
Reconoce el uso apropiado del celular
PRODUCCIÓN TEXTUAL. Fonemas rr, c (ce,ci), c (ca,co,cu),q (que ,qui)
fonemas f, j, h,b, v, ll, ñ, ch ; Inversión con r (ar,er,ir,or,ur)
Sílabas complejas Fl - fr complejas PL – PR Sílabas complejas dl – dr; bl - br
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Combinación: pl, pr, bl, br El sustantivo y el adjetivo
Uso de la y Uso de la mayúscula
LITERATURA
☯ La fábula : moraleja ☯ Proyecto de Babel
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
∙ El celular Las ilustraciones
ETICA Y VALORES
Manejar buenas relaciones interpersonales en la familia, el colegio, en la comunidad y en su entorno para aprender a vivir mejor y en sana convivencia
Comprende las emociones y sabe cómo manifestarlas
para su bien personal como para mantener unas
buenas relaciones con los demás.
EL MUNDO DE LAS EMOCIONES
• Las emociones
• La alegría
• La tristeza
• Los miedos
• La ira
• La sorpresa
VALORES INSTITUCIONALES:
Conciliación, Respeto, Tolerancia
INGLÉS
⮚ Identifica el nombre de los útiles escolares, colores y cuenta del 1 al 10.
⮚ Nombra juguetes con sus respectivos tamaños y algunas figuras geométricas.
● Identifica los miembros de una familia.
● Reconoce en diferentes juguetes los tamaños grande y pequeño.
*Identifica el nombre de sus útiles escolares y los incorpora en su lenguaje cotidiano.
1. The family
2. The Toys
3. My bookbag
MATEMÁTICAS
1. Comprende conceptos matemáticos básicos para la solución de situaciones problema de diferentes disciplinas que permitan consolidar el pensamiento matemático.
2. Solucionar situaciones problema interdisciplinares que ayuden a estructurar el pensamiento matemático
3. Participar responsablemente en el desarrollo de las actividades programadas por el área que le permitan fortalecer el pensamiento matemático.
4. Asumir con interés los procesos que conllevan a desarrollar una personalidad que promueva la paz y sea coherente con el perfil Gabrielista.
⮚ Descompone números hasta 99 agrupándolos en decenas, aplicándolos a adiciones y sustracciones.
⮚ Identifica figuras geométricas de su entorno mediante la observación para plasmar sus propias creaciones.
⮚ Reconoce el centímetro como medida de longitud, aplicándolo en medidas de la vida cotidiana.
⮚ Ubica decenas y docenas por medio de gráficas, con material real.
⮚ Participa activamente en el buen desarrollo de la clase, presentando talleres y tareas en las fechas indicadas, manteniendo el orden y buen ambiente del aula
PENSAMIENTO NUMÉRICO:
∙ La decena
∙ La docena
∙ Relación de orden hasta 99
∙ Descomposición y lectura
∙ Adición y sustracción con números de
dos cifras
PENSAMIENTO GEOMÉTRICO
ESPACIAL:
∙ Polígonos: figuras geométricas
PENSAMIENTO MÉTRICO:
∙ El centímetro
PENSAMIENTO ALEATORIO Y VARIACIONAL:
∙ Representación de cantidades en diagrama de barras
RELIGIÓN
1. Comprender la vida como resultado del amor de Dios hacia la humanidad. 2. Identificar a Dios como Padre y Creador, asumiendo comportamientos como Hijo de Dios y compromisos con el cuidado de la vida y de la naturaleza.
3. Reconocer que Jesús es el Hijo de Dios que vino a salvarnos.
4. Valorar que la Iglesia es la familia de Dios, que se reúne para celebrar su amor.
⮚ Comprende que la obra más importante de la creación es el ser humano, admirando su propia vida y la de los demás.
⮚ Identifica las cualidades que le hacen parecido a Dios y se esfuerza por cultivarlas. ⮚ Reconoce a importancia de orar para reconciliarnos con Dios Padre.
⮚ Valora la oración con Dios quien nos escucha y nos da fuerza para ser mejor cada día.
ANTROPOLÓGICA:
❖ Manifestaciones de la vida
BÍBLICA:
❖ Dignidad y grandeza del
hombre y de la mujer: imagen
y semejanza de Dios
CRISTOLÓGICA:
❖ Jesús llama a Dios padre.
ECLESIOLÓGICA:
❖ La oración alimento de vida
TECNOLOGIA E INFORMATICA
1. Describir los procesos de los servicios públicos, los adelantos tecnológicos y la utilidad de máquinas usadas por el hombre, a partir de sencillas representaciones gráficas para valorarlos y darles un uso adecuado.
2. Hacer uso adecuado de los conocimientos adquiridos en el estudio de las máquinas y herramientas.
3. Mostrar interés en el área y los contenidos expuestos reflejándose en el cumplimiento de las normas dadas, sus deberes escolares, que le permiten construir el conocimiento, a través de consultas, en clase y fuera de ella.
2.1 Identifica objetos tecnológicos en su entorno que han sido construidos para dar solución a un problema o necesidad.
2.2 Identifica, compara y establece semejanza y diferencias entre las tecnologías del campo y la ciudad.
2.3 Realiza representaciones gráficas de herramientas
2.4 diferencia materiales de herramientas
2.5 Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas.
Artefactos tecnológicos
· la tecnología y la solución de problemas
· la tecnología en el hogar
· La tecnología en la escuela
· La tecnología en la ciudad
· La tecnología en el campo
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
* Concepto de materiales y herramientas
· Utilidad
· cuidado
Herramientas tecnológicas del agricultor y el pescador y del estudiante
INFORMÁTICA
1. Describir los adelantos tecnológicos y la utilidad de máquinas como el computador utilizados por el hombre, a partir de sencillas representaciones gráficas en Paint que los lleven a valorarlos y darles un uso adecuado.
2. Aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio del accesorio de dibujo Paint y su caja de herramientas (línea, círculo, texto, relleno, rectángulo), en la elaboración de dibujos, desarrollando su creatividad.
3. Mostrar interés en el área y los contenidos expuestos reflejándose en el cumplimiento de las normas dadas, sus deberes escolares,
⮚ Identifica, analiza, compara y Explica con propiedad cómo se produce el movimiento de un cuerpo diferenciando su trayectoria y dirección mediante la observación. establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes de hardware que conforman el PC.
⮚ Aprende y pone en práctica las normas de cuidado y buen comportamiento en la sala de informática.
⮚ Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas
Ergonomía y pausas activas
EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA INFORMÁTICA
· Herramientas y artefactos tecnológicos e informáticos
Concepto
LA SALA DE INFORMÁTICA
· Uso correcto de la sala de informática
· Reglas de comportamiento para un buen uso de la sala de informática
· partes de la sala de informática
· encendido del PC
partes del computador
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
1. Reconocer la importancia de los animales, plantas, agua y suelo de su entorno proponiendo estrategias para el cuidado y conservación de los recursos naturales. (catedra de la paz) 2. Reconocer en el entorno fenómenos físicos que afectan a los seres vivos relacionándolos con situaciones propias de la vida cotidiana. (catedra de la paz)
3. Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de su entorno explorando posibles respuestas y registrándolas en forma organizada utilizando dibujos, palabras y números. (catedra de la paz)
⮚ Explica las causas por las cuales la contaminación deteriora el medio ambiente y explica características de las plantas. (Cátedra de Paz)
⮚ Realiza actividades que le permiten emplear la fuerza en el movimiento de los objetos. ⮚ Explica con propiedad cómo se produce el movimiento de un cuerpo diferenciando su trayectoria y dirección mediante la observación.
ENTORNO VIVO: LAS PLANTAS:
✔ Partes
✔ ¿Cómo son y dónde viven?
✔ Utilidad y cuidado
∙ El medio ambiente: la
contaminación visual y
auditiva
ENTORNO FÍSICO:
MOVIMIENTO DE LOS
OBJETOS:
⮚ Fuerza y rapidez
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
CÁTEDRA DE PAZ
Taller: Las personas invidentes leen con sus manos
CIENCIAS SOCIALES
∙ Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
∙ Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Establezco relaciones entre la información obtenida y propongo respuestas a mis preguntas
1. Describe los oficios y las profesiones que realizan los miembros de una comunidad de vecinos y práctica normas para mantener una sana convivencia en el barrio 2. Reconoce que el barrio está organizado en manzanas y cuadras mediante la ubicación de diversos lugares
3. Explica la importancia de participar en actividades que promueven la convivencia en el barrio
MI BARRIO
• ¿Qué es el barrio?
• ¿Qué hacen las personas de mi barrio
• ¿Cómo es la convivencia en mi barrio?
• Acciones en beneficio del barrio
CÓMO TE ORIENTAS EN EL BARRIO
• La manzana
• La cuadra
• Distancia
• Lugares importantes .
EDUCACIN FISICA.
LATERALIDA.
SE DEARROLLA EJERCICIOS EN EL PATIO CON LOS ALUMNOS POR MEDIO DE ELMO ORDENA:
Mano derecha arriba, mano izquierda.
Movemos nuestro cuerpo hacia la derecha, izquierda arriba y abajo.
Caminamos hacia adelante hacia atrás , arriba y abajo.
COODINACION OCULO- MANUAL.
1- BOTAR LA PELOTA CON LAS DOS MANOS.
2- LANZAR LA PELOTA AL AIRE Y RECOGERLA.
3-RODAR POR EL SUELOCON UNA O DOS MANOS.
4- LANZAR, DEJERLA BOTAR Y RECOGER.
5.- POR PAREJAS LANZARSE LA PELOTA.
COORDINACION PEDICA
.CUERDA, ESCALARAS, PATEAR LA PELOTA AMARRADA.
AJUSTE POSTURAL CONTROL CORPORAL Y EQUILIBRIO.
¿Qué es la postura en la Educación Física?
- Bailes Folclóricos.
- Danzas sencillas.
- Juegos de expresión.
- Bailes sencillos individuales y grupales.
- Utilización del gesto y el movimiento como vehículo de comunicación.
- Gimnasia Rítmica.
- ADAPTACIONES Y CAMBIOS MOTRICES.
- RITMO.
- ACOPLAMIENTO.
*los colores primarios
*El azul y sus numerosas expresiones (monocromía)
*El rojo y sus numerosas expresiones en los bodegones.
*El amarillo y sus numerosas expresiones en los paisajes marinos
*El amarillo en la naturaleza
*Los colores secundarios
*El verde y sus numerosas expresiones
* El violeta y sus numerosas expresiones
*La divergencia en el dibujo de viviendas
*Valoración.
UNTA DE PINTURA TUS MANOS.
TALLER PAGINA 24 Y 25 LIBRO INNOVACION ARTISTICA.
Aplicar los colores primarios en la imagen.
EL AZUUL, EL ROJO Y EL AMARILO EN SUS DIFERENTES EXPRESIONES.
EL ROJO COLOR PRIMARIO
EL AMARILLO.
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Espíritu emprendedor
Valores y características de un emprendedor
Personajes emprendedores.
Importancia del trabajo en equipo.
VALOR: LIDELAZGO
Espíritu emprendedor
Valores y características de un emprendedor
Personajes emprendedores.
Importancia del trabajo en equipo.
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